هناك بعض المصطلحات التي يؤدي أستخدامها بطريقة خاطئة إلى كثير من الغموض ، ومصطلح تقنية التعليم أو (تكنولوجيا التعليم) من أهمها. ودعونا أعزاء القراء نصطلح على مصطلح( تكنولوجيا) بديلاً عن كلمة( تقنية ) رغم أن أغلب الأدبيات العربية وبالأخص القديمه، تستند على مسمى مصطلح تقنية، وفي الادبيات الحديثة بدا مصطلح التكنولوجيا هو السائد والمسيطر على أغلب الادبيات والبحوث. - تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم: يمكن توضيح الفرق بينهما فيما يلي : "تكنولوجيا …
ذكرنا في التدوينات السابقة مفهوم تكنولوجيا التعليم ، وأعتقد أن الرؤية باتت واضحة حيث أن علم تكنولوجيا التعليم علم أكاديمي متخصص وله أسلوبة المميز والفريد،وهو علم تطبيقي بيني متعدد النشأة والأصول .وهو عملية كلية وشاملة،هادفة وبناءة ومنتجة،لتوظيف المصادر والعمليات.وهو علم مرن ومتطور ذاتياً.وهو مهنة مستقلة.ويهدف هذا العلم إلى تطوير المصادر والعمليات وتوظيفها لتحسين كفاءة التعليم وفاعليته وحل مشكلاته.
تتكون قاعدة مجال علم تكنولوجيا التعليم من شقين أساسين متكاملين ومتفاعلين هما القاعدة المعرفية ، وقاعدة الممارسات، وسوف نوجز عن كل قاعدة بشيئ من التعريف والإيجاز : 1- القاعدة المعرفية (البحوث والنظريات): وهي البناء المعرفي المنظم الذي يتكون من حقائق ومفاهيم ومبادئ وتعميمات ونظريات في مجال التعلم الإنساني ، خاصة بعمليات التعليم ومصادر التعلم. حقيقة أن هذه المبادئ والنظريات مستمدة في